Dialogar con el mundo
Taller de comunicación multimodal para la Prepa Alas, 2023
Taller a cargo de
Juan Felipe
Propósito general de aprendizaje
Discutir formas concretas de comprender, crear, recrear y editar textos y productos comunicativos de distinto tipo según su intención comunicativa, género, destinatario, contexto y otros factores, a la luz de lecturas libres, diversas y multidisciplinarias.
Aprendizajes esperados
- Integrar las habilidades cognitivas y sociales, reconociendo a la lengua y otros lenguajes
como medios de comunicación, vinculación y expresión tanto individual como comunitaria.
- Vaorar la lengua como un sistema que propicia la conexión entre todas las áreas del
saber humano.
- Adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y valores útiles por medio del ejercicio de
la lectura, la escritura, la expresión oral y la escucha activa, con la intención de construir
una sociedad más pacífica, armoniosa e igualitaria.
Justificacióno
En un mundo hiperconectado y saturado de textos, es imprescindible adquirir la capacidad de comprender, analizar, crear y recrear ideas por medio de la comunicación escrita, en distintos medios.
Horario, modalidad, horas
Luneas y Martes, Dos o tres horas por semana, en dos sesiones + una hora del taller de lectura recreativa.
Requisitos (saberes previos)
Deseos de leer.
Estructura de las sesiones
- Motivación/acercamiento
- Sondeo acerca del problema o ejercicio breve y lúdico relacionado
- Detonación
- Enlace (entre la actividad previa y el problema)
- Problema o situación
- Saberes previos sobre el problema o situación
- Discusión
- Información
- Teorías, ideas, enfoques
- deas del grupo
o
- Ideas del profe
- Síntesis
- Acuerdos para la acción
- Acción
- Realización de la tarea o proyecto (vinculada a otros ejes), individual o colaborativamente
- Exhibición de la tarea o proyecto
- Valoración
- Evaluación de la tarea o proyecto
- Reflexión sobre el proceso de aprendizaje
Secuencia didáctia
- La comunicación: el puente hacia los demás .
- El lenguaje: sus infinitas posibilidades.
- Lengua, sistema y norma.
- Comunicación escrita y comunicación oral.
- Saber hablar y querer escuchar.
- ¿Qué son los textos?
- La diversidad textual.
- La lectura de textos: ¿cómo hacerla?
- El abecé de la escritura 1: características de los textos.
- El abecé de la escritura 2: cualidades de estilo.
- El abecé de la escritura 3: fuentes de información.
- Corregir textos 1: ¿en qué nos fijamos?
- Corregir textos 2: ¿qué sí y qué no?
- Corregir textos 3: uso de los símbolos.
- Corrección versus edición: semejanzas y diferencias
- Actividad integradora transversal, primera presentación.
- Actividad integradora transversal, segunda presentación.
- Cierre del taller.
Saberes a desarrollar
Conocer |
Hacer |
Ser y convivir |
- Lengua: sistema y norma
- Oralidad y escritura
- Lingüística y pragmática
- Gramática y ortografía
- Características de los textos
- Superestructura, macroestructura y microestructura textuales
- Cualidades de estilo
- Signos de corrección de textos
- Prelectura, lectura y poslectura
- Lectura exploratoria, lectura analítica y lectura crítica
- Fuentes de consulta para correctores y editores
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- Identificar errores ortotipográficos y gramaticales
- Detectar inconsistencias de estilo
- Identificar y definir estilo, intención comunicativa, género textual y destinatario
- Gestionar información
- Consultar fuentes lexicográficas, gramaticales y pragmáticas
- Proponer cambios concretos en la expresión escrita: superestructurales, macroestructurales y microestructurales
- Crear y recrear textos con coherencia, cohesión y propiedad; claros, precisos y adecuados.
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- Empatía
- Escucha atenta
- Libertad de expresión
- Responsabilidad
- Honestidad
- Apertura al diálogo
- Participación
- Autogestión
- Colaboración
- Respeto a la diversa diversidad
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Rasgos a desarrollar
- Pensamiento crítico.
- Razonamiento verbal.
- Sensibilidad estética.
- Pensamiento creativo.
- Gestión de la información.
Participantes
- Hannah
- Liam
- Enid
- Ikky
- Mara
- Juan Pablo
- Otto
- Carlos
- Salvador